小学语文教学总结

时间:2024-10-23 16:25:15
关于小学语文教学总结模板汇编九篇

关于小学语文教学总结模板汇编九篇

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,是时候写一份总结了。总结怎么写才是正确的呢?以下是小编为大家收集的小学语文教学总结9篇,欢迎大家分享。

小学语文教学总结 篇1

根据县教育局规定,*月*至*日,我和本校*老师一起参加了在**三小举办的“**年**地区小学语文教师习作教学研讨及优质课评选活动”,此次活动规模大、级别高,为了切实将所学应用于以后的教学常规工作中,现将本人此次学习情况总结如下。

一、听课引领

*月**日,全天我们四百多人汇集在**三小多功能厅,这一天分别有来自于托里县、和丰县、**市、**县、**市、**县、**县的八位老师为我们进行现场授课活动,各位老师分别从对话描写、创意手指画、口语交际、读写联动等对三至六年级学生进行习作指导,整体看出老师们能够针对学生年龄特点选择适合于学生的教学方法,都能从孩子们的生活出发,围绕孩子们最熟悉的人、事、物进行选材,通过老师范文、修改习作、佳作赏析等各种方法,使学生轻松学习、快乐习作。我们也在现场聆听了部分学生的习作,孩子们都能在教师的引领下围绕主题写展开写作,无论是一个好的开头、还是一个人物的细描写,老师们都紧紧抓住孩子们的一点一滴的闪光点进行鼓励。

二、讲座导航

**日全天八节课给我们的是全新的习作教学展示,给我们带来的是视觉的冲击,那么,**日上午七位老师的习作指导讲座,则给我更多的是回味、慎思。每一次学习就是一次自我提升的过程,由于时间紧,每个老师只给了20分钟的讲座时间,七个人一个人20分钟的经验介绍,我的大脑必须快速运转,充分记忆、分析、理解,至于反思,我想这还是要在实际教学中不断体验。在老师们的讲座中,有几点特别值得推崇,第一:创设情境,引导学生多说、多练,根据课文内容,续写故事,当孩子不会写一篇文章的时候,就写一段话,当孩子一段话都写不好的时候,就写一句话,在不断地赞赏评价中,激励学生大胆说、放手写。二:低年级孩子的写话训练循序渐进,例如:花,花丛,蝴蝶在花丛中,在这样一个从词到句的过程中积累、应用语言,像小花、一朵小花、一朵漂亮的小花、早晨,我在花丛中看到一朵漂亮的小花,都不失为孩子们写话起点的训练。当然,在低段还可以采用:说后写、做后写、学后写、看后写、画画写写等方法,总之,方法千变万化,适合的才是最好的。至于中段以后的习作方法,老师们也提到了不少,例如学习《富饶的西沙群岛》,学会用用比喻句、拟人句,同同时以单元训练位主题带动读写结合,巧妙利用教材,找准读写结合点,引导学生读写结合,在这个过程中发展学生的读写能力。另外,我们都不排除孩子们下笔困难的事实,那么这时候仿写就是很好的方法,仿结构、仿顺序、仿表达方法,例如《燕子专列》,从文章最后一句展开,让想象在孩子心中放飞,假如你就是列车上的一只小燕子,你想怎样表达对人们的谢意呢?学生自然有话可写。这就要求我们老师在平时教学中注意学生作文素材的积累,丰富学生习作素材,以课题为抓手,促进孩子大阅读、大积累,在阅读中勤动手,常积累、常评价、包括分享、展示、交流中让学生学会倾听、欣赏、经典阅读、写“循环日记”,都可以很好地激发学生的习作信心,同时多元评价,激励学生爱上习作。

终其一点,在这次学习中,使我重新审视了我的习作教学,也将把自己的所学结合自己班学生的特点,大胆尝试,真正让孩子们学会学习,感到写作就是这么简单,就是想写什么就写什么,就是写生好中的点点滴滴,在此基础上表达自己心中的独特感受,让孩子们解脱下笔难的束缚,用心修得一只生花笔。习作教学就是一个静待花开的过程,我愿意和孩子们一起在等待中不断进取!

小学语文教学总结 篇2

作文是学生最头疼的事情,学生头疼写,老师头疼阅,头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,如何提高学生的写作兴趣呢?我觉得可从以下入手:

一、导入激起兴趣

一堂作文课,能否激发学生的作文欲,与语文教师的“导入”有直接关系。题目一出,不导则让学生写,对多数学生来说,则是苦差事。因此,导入是作文教学的重要一环,不可等闲视之。导入要使学生懂得生活与文章的关系。没有生活,就没有文章。不热爱生活,就不会有佳作问世。写作要以“感受”为基础,但又不能拘泥于感受,而要从感受发端,展开想象。“想象”又不能随心所欲,而必须以“观察”为本。观察要认真细致。做到人木三分,透视事物的根本。这样才不会“无米”生炊。“导写”要引导学生善于借鉴。每次作文课,在点化之后,有必要宣讲几篇佳作,给学生提供借鉴,造成立体感,唤醒写作欲。引进写作的情境。

二、写作克服应付心理

孔子说过“知之者不如好之者”,“好之”首先必须感兴趣。兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。学习兴趣是学生渴求获得知识,探索某种事物或参与某种活动的积极倾向,它是一种对智力活动有重要影响的非智力因素。浓厚的兴趣会使人产生积极的学习态度,推动人兴致勃勃地学习。在教学实践中,我越来越深切地感受到学生对作文的态度呈现逐渐淡化的趋势,老师布置作文后,很多学生总是表现出“不得已而为之”的消极态度,应付了事。因为缺少兴趣,他们才觉得作文是一个沉重的负担,一种精神重压,所以产生应付心理。写完了,也就可以交差了,至于写的结果如何,评价如何,那是老师的事。要清除这一现象,必须在激发学生写作动机的同时,努力培养学生的写作兴趣,让兴趣成为他们作文的“激素”。

三、广泛阅读,积累语言。

读是写的基础,写以读为前提,只有学生读得多了,写作时才能思如泉涌,付诸笔端。广泛阅读,积累语言是解决学生“有话道不出”的重要方法。当然,读书不能漫无边际,教师要给学生推荐文字精品、大家名著或有利于积淀语言的报刊、杂志等,以便学生学习运用语言。课外阅读要强调学生对语言的内化吸收,而不是为应付考试的死记硬背,或为了写作的生吞活剥,要注重知识的长期效应,为切实提高学生的习作水平奠定良好的基础。另外,要让学生学会积累语言,把读到的精彩句段摘抄下来,同学之间交流阅读,评析欣赏,更有利于学生学习、吸收语言。久而久之,学生读得多了,积淀的语言自然会丰富得很,写作时运用自如就是顺理成章的事了。这时,你再读学生的文章,就会发现他们的笔端不再青涩,而已变得圆润、丰满。这就是学生畅游书海,厚积薄发的结果。

四、观察生活,积累素材

观察是认识的源头、写作的起点,我们要引导学生做生活的有心人,留心观察周围的人、事、景,培养敏锐的感知力,逐步养成观察的习惯。教学生去观察,去“爱”:观山,观水,观名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围 ……此处隐藏6529个字……学的,只有把课堂准备的更加的充分,让学生们更加的感兴趣,那样的话,也是能更好的去把孩子们想要学习的积极性调动起来,我也是在教学之中,去看别的老师的网课,看他们是如何教学的,自己再去改进,去尝试,让自己能有更好的方法来把教学给做好了。并且我也是清楚的知道,自己平时上课的时候,也是没有特别的生动,这次的线上教学也是准备的要更充分才行。

最后的教学结果也是不错的,学生们也是学到了知识,而且也是让我更加的懂得了,做好课堂的准备,让课堂更加的生动,是我一直要进步的点,只有让学生们更加的喜欢上课,那么才能更好把课堂给教学做好。也是以后可以通过这种方式去讲解一些课外的知识,让学生们对于语文更加的有兴趣,能更热爱这门课程。我也是要继续的努力,去让自己的教学工作做好,并且也是通过这次的线上教学,让我更加的了解了我所教学的学生们的情况,以后也是更加的有针对性的去帮助他们提高语文的成绩。

小学语文教学总结 篇8

一转眼,一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作,我感叹良多,点滴作法涌上心头,存在的问题还需努力解决。

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些学生不熟悉,不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实,我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些学生对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝” 字,类似这样的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高学生的基本技能和写句子的能力。

二、多种方式,充分调动学习积极性

兴趣是最好的老师,有了兴趣,才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文,除了让孩子喜欢我这个语文老师外,更多的是我要想办法如何丰富语文课,丰富语文课堂的学习。另外,我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中,每当学到了适合角色表演的课文,我都充分调动孩子们的积极性来进行表演,孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰,孩子们喜欢表演,乐于表演,在本学期中《酸的和甜的》、《小柳树和小枣树》、《纸船和风筝》等童话故事,我均让孩子们进行了表演,而孩子们的表现也相当出色,真正地投入到了课文的角色中。

三、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生,在学习中往往是非常轻松的,而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度,在不影响大家的学习的前提下,对有些学困生进行再次巩固基础知识,并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,以后还可以进行利用这种方法。

四、突出章节过关,拓展知识视野

本期的教学内容,分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握。

从事语文教学工作中,我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育,做一名语文教师很不简单,教学中,我常常慨叹自己的知识浅薄,我深知自己要学习的东西太多太多,不管是教育理念还是实际教学,都需要我不断地去摸索去尝试,才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中,我会更加努力,让自己的语文教学迈上更新的台阶!

小学语文教学总结 篇9

转眼,我担任一年级的语文教学工作一个学期了,本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,小学语文一年级上学期教学工作总结。互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素质的提高

积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与老老师们经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

发动学生家长与学生一起,利用各种方式和途径,如和孩子用卡片做读拼音的练习,给孩子每天听拼音磁带或看光碟,用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓"字如其人",看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生"注意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

3、培养学生的朗读

我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的教学中我特别注意学生读书的指导。

首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

《关于小学语文教学总结模板汇编九篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式