![《新时代的劳动者》教学设计](https://img.jihtu.com/upload/6934.jpg)
《新时代的劳动者》教学设计
作为一名老师,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编收集整理的《新时代的劳动者》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《新时代的劳动者》教学设计1一、教学目标
(一)知识与能力
1、识记就业的意义、劳动者依法享有的权利、劳动者维权的途径。
2、理解在我国国情下,树立正确就业观的意义,提高辩证分析就业形势的能力。
3、运用所学知识解决实际生活中的问题:如果现在毕业,应如何选择职业,如何依法维护自身的合法权益,作为未来的劳动者应该做好哪些准备。
(二)过程与方法
通过教学,重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力。通过课前开展研究性学习和课堂讨论,分析情景等活动,培养学生搜集、筛选有效信息能力和自主学习、合作探究能力,让学生学会学习,提高综合素质。
(三)情感、态度与价值观
1、帮助学生树立正确的择业观,培养学生创新精神和创业意识,树立劳动光荣和劳动平等、行行出状元的观念,自觉提高职业素质。
2、增强学生依法维护劳动者合法权益的法律意识。
二、教学重难点
教学重点:
树立正确的就业择业观
教学难点:依法维护劳动者合法权益
三、教学方法:
探究式教学法、讨论式教学法、讲授法。
四、教学过程
导入新课:
通过上节课的学习,我们已经了解了企业、公司的有关知识。当然,无论是企业的发展,还是农业的发展都离不开劳动者的辛勤劳动。因此这节课我们就来学习“新时代的劳动者”。
进行新课:
二、新时代的劳动者
(一)劳动和就业
活动1:(多媒体展示:)请同学们为以下职业排序:IT工程师、山区支教的教师、可可西里藏羚羊保护区工作者、电影导演、基金公司经理、保险推销员、网络编辑、动漫设计师、创意小店店主、清洁工人、农家乐经营者。(同学们意见不一),随机抽查了一个小组,他们排列的顺序大致如下:
1、基金公司经理
2、IT工程师
3、网络编辑
4、电影导演
5、动漫设计师
6、可可西里藏羚羊保护区工作者
7、山区支教的教师
8、创意小店店主
9、农家乐经营者
10、保险推销员
11、清洁工人。
问:(该组一个同学)你为什么这样排序呢?(学生回答),老师把学生发言的要点写在黑板上:钱多、地位高、有意思、适合自己、有个性、酷等等。
问:劳动给我们带来的最基本的需求和满足是什么?(学生异口同声:钱)
老师:钱对我们确实很重要。有的同学在说明理由时直接把赚钱多放在第一位,这是不是很俗呢?不,在一个公平的社会机制下,更丰厚的报酬应该给予劳动能力强的人。同时,当我们每个人追求价值的实现、追求物质和精神的满足时,客观上便推动了社会的进步,而我们在推动社会进步时,精神上也得到了更大的满足,更好地实现了自己的价值。
1、劳动就业的意义
活动2:思考并回答教材P42“李师傅就业材料”中的2个问题过渡:就业对整个社会的发展、对劳动者个人的生存和发展至关重要,那么,是不是每个劳动者都能就业呢?(不是。这除了与劳动者本人的主观因素有关外(李师傅),还同劳动者外部因素有关。这外部因素主要指的是我国的就业形势。
2、我国的就业形势问:我国的就业形势是怎样的?(学生看教材P42相关内容回答)过渡:我国的就业形势如此严峻,那么,我们该如何选择自己的职业,也就是说我们该树立怎样的就业择业观呢?
3、树立正确的择业就业观
活动3:教材P42图文资料,师生互动,合作探究。
提问:①通过我们刚才的探究发现就业不能单靠国家、党和政府,劳动者也要调整自己的就业价值取向。那么,党和政府要怎样做呢?(P42倒数第二段)
②劳动者该怎样调整自己的价值取向呢(P42倒数第二段)
么,劳动者该树立怎样的择业就业观呢?(P42-43)
活动4:请大家看一则招聘启事:这是一家IT公司,招聘软件工程师,承担电力系统软件的测试工作,能够经常出差,月薪约3500元。要求年龄在28-35岁之间,限男性。公司员工的淘汰率很高,大部分员工干到两年左右就被辞退换一批新人,靠高频的新鲜血液维持高增长,员工经常“自愿主动加班”。 “你会去吗?”
统计结果:全班60位同学中,46位同学明确表示不去,14位同学表示可以考虑。不想去应聘的同学的共同理由是:这家公司涉及侵权。他们共同指出了涉及侵权的细节:
①要求年龄在28-35岁之间,限男性——年龄和性别歧视,侵犯了劳动者平等就业和选择职业的权利;
②公司员工的淘汰率很高,大部分员工干到两年左右就被辞退,靠高频的新鲜血液维持高增长,员工经常“自愿主动加班”——劳动者休息休假的权利、获得劳动报酬的权利、职业技能培训的权利得不到有效保障。想去应聘的同学的理由是:找工作太难了,虽然条件苛刻,总比没有强。
提问:这则招聘启事中有这么多不合法的地方,但在严峻的就业形势之下,还是有很多人趋之若鹜,这应该由谁来规范企业的行为呢?(学生讨论)
(二)依法维护劳动者权益
1、国家对劳动者权益的保护活动4:讨论教材P44“小张休假探亲”材料中的两个问题教师根据学生对“活动4”中的两个问题的讨论和回答,引导学生在教材P44内容中找出“我国劳动者享有的主要权利” 、“劳动者如何依法维护自己的权益”等内容。
2、我国劳动者享有的主要权利劳动者如何依法维护自己的权益
课堂小结、联系巩固。(略)
五、课后反思:
1、课时紧、课堂容量大,如何大胆对教材和备课资源进行“取与舍”,关键在于对课标的深入学习和研究。
2、开发课程资源激发学生兴趣和激活学生思维,关键在于课前做足预设,才能有课堂生成的精彩。
《新时代的劳动者》教学设计21教学目标
(一)知识目标
1.懂得劳动的含义及其地位,懂得就业的作用与意义。
2.知道如何从政府和劳动者两个方面推动实现高质量的就业,理解当代劳动者应该树立的正确的择业就业观。
3.了解劳动者的基本权利及劳动者权利与义务的关系,知道政府在维护劳动者权益方面的巨大作用,懂得劳动者维护自身合法权益的基本途径与方式。
(二)过程与方法
……此处隐藏5168个字……展(再生产),同时,也有利于实现劳动者的人生价值,提高人的境界,促进人的全面发展。(2)国家:就业是民生之本,而且对于整个社会的生产和发展有重要的意义;有效的劳动就业,可以提高劳动生产率,促进经济发展。
(3)社会:就业使劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富,使社会生产顺利地运转。
师:就业的意义非常重大,大家达到一定年龄时,就要参加就业。参加就业,就要了解我国的就业形势。那么当前我国的就业形势如何呢,劳动者能否轻而易举地就找到一个称心如意的工作岗位呢?我们一起来了解我国当前的就业形势。哪位同学就你所知的情况来谈一下?
生:
(课件显示中国当前就业形势)
师:(过渡)我国当前的就业形势非常严峻,从而使就业问题的解决非常繁重和紧迫。那么我们该如何解决我国严重的就业问题呢?要靠谁来解决呢?
我们的同学有两种观点,一种认为主要靠个人转变就业观念,一种认为主要靠党和政府帮忙。两边的同学还争论不休呢,现在,我们就用几分钟的时间让大家一起来讨论。
(课件显示讨论题“解决就业问题主要靠谁?”)请持观点一的同学先来发言。
(学生讨论)
师小结:刚才同学们的讨论非常精彩,都讲得有理有据,不过,我们从他们的发言中我们了解到,其实要解决国家的就业问题,既要靠党和国家为我们营造一个良好的就业和创业的环境,更要靠个人转变就业观念,树立正确的.就业观。(课本P49第一段)
对于劳动者个人而言,要解决自己的就业问题,必须自觉地转变就业观念,树立正确的就业观,综合几位同学刚才的发言,我们可以总结出几个正确的择业就业观。
(课件显示正确的择业就业观)
讲到这里,那么大家身边有没有一些典型的就业的例子呢?
生:
师:下面让我们一起来认识两个特殊人物。
(课件显示许振超照片,接着放映介绍许振超的视频短篇)
师:大家说说,许振超特殊在哪里,我们应该从他身上学些什么?
生:
师:作为一个普通的吊车司机,只有初中文凭,在自己平凡的岗位上却创造了不平凡的业绩,靠的是什么?他始终站在时代前列,顺应社会前进的潮流不断发展自身,不断学习,不断提高自己工作的技术水平,最终多次刷新码头装卸的世界记录。……下面我们再来认识另外一个人,一个有大学文凭却去街边干擦鞋的人。
(课件显示罗福欢的照片)
师:1997年,大学毕业后分配到工厂的罗福欢在深入市场调研后发现,高档鞋擦洗业有巨大的市场。于是他不顾家人反对,毅然辞职,在成都市干起擦鞋的营生。
为了擦好鞋,罗福欢认真研究各种高档鞋的产地、工艺等特点,在实践中逐渐形成了一套擦洗高档皮鞋的独特工艺。他的收费比一般鞋摊贵5倍以上,但许多人仍纷纷慕名找他擦洗皮鞋。罗福欢的鞋擦出了名堂。03年,他告别擦鞋摊,在成都开设“罗记擦鞋店”。如今,“罗记擦鞋店”已注册商标,在全国拥有80多家加盟店。(显示罗福欢的擦鞋店照片)听了罗福欢的故事,大家有何感想呢?
生:
师:他的故事告诉我们,不是只有现成的单位能给我们工作的岗位,自己也可以通过多种渠道、多种方式来自主择业。
师:那么在党和政府的帮助下,劳动者个人如果能不断努力,就业观念与技能与时俱进,相信一定能找到自己满意的工作,我国的就业问题也能得到解决。而劳动者走上了就业岗位后,会跟他的就业单位和有关单位形成一定的法律关系,我们可以看到,在各个行业、各个领域中,时有劳动纠纷发生,这些纠纷要么是用人单位侵犯了劳动者的权益,要么是劳动者没有履行自己应尽的义务。那么,为了避免发生更多劳动纠纷的,更好地维护劳动者的权利,我们必须了解劳动者享有的权利和应尽的义务,以及劳动者维权的正确途径。
我们先来看一个案例(课件显示案例)
师:大家认为小张的厂长这样做合法吗?为什么?
生:
师:该厂厂长的做法是不合法的。他擅自延长职工的工作时间,又不发给加班工资,侵犯了劳动者依法享有休息、休假的权利和取得劳动报酬的权利。下面我们具体来了解劳动者享有的权利。这是由《劳动法》第三条规定的。(课件显示标题“劳动者的权利和义务”)(学生看课本P51第一段,了解劳动者的权利,教师简单介绍《劳动法》:1994年7月5日通过,1995年1月1日开始实施)
师:劳动者是否是完全无条件地享受这些权利呢?不是,享受权利必须以履行义务为前提。自觉地履行劳动者的义务,是获得权利、维护权益的基础。(P51第二段第二句话)(课件显示《劳动法》规定的劳动者的义务)
师:了解了劳动者的权利义务,我们也知道了享受权利和履行义务的关系,那么,怎样才能维护劳动者的合法权益呢?请大家一起来观看下面这个案例,大家要注意案例中的农民工为什么讨不到工资。(观看视频片断“农民工”)
生:
师:大家说说,这些农民工讨不到工钱的重要原因是什么啊?“没有单据,也没有劳动协议”,对了,他所说的“劳动协议”就是劳动合同,没有劳动合同,口说无凭啊。
从这件事中我们要吸取教训,为用人单位劳动前一定要跟他们签订合法有效的劳动合同,劳动合同的签订,更多的是保护劳动者的合法权益的。不过劳动合同只是为我们维护自己的合法权益提供重要的依据,但并不是有了劳动合同就能保证劳动者的合法权益不被侵犯。在我们当前的社会中,仍然有些人会为了自己获得更大的利益而去侵犯他人的权利。那么在自己的合法权益受到侵害时,应该怎么办呢?我们能用什么手段去解决问题呢?
前几天,发生了这样一件事,大家看看,这些人的做法对不对。(显示重庆晚报报道:为追款而堵路)
师:大家说,这些劳动工人堵路是维护权利的正确途径吗?为什么?
生:
师:对了,不是。维护自己的权利,不能破坏社会秩序,不能采用过激的、非法的手段。但是,如果忍气吞声呢,好不好啊?
生:
师:(小结)权利受到侵犯时,既不可以采用过激的手段,更不能采用非法手段,同时,也不能忍气吞声,这样既损害自己的合法权益,又会助长那些不法分子继续侵犯劳动者的权利。其实他们可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等手段来维护自己的合法权益。(课件显示维权的正确途径)
课堂小结
师:(课件显示本课知识小结)好了,这节课到此我们主要了解了劳动和就业的意义;我国当前的就业形势,通过辩论,我们知道了解决就业问题必须在党和政府的帮助下,依靠劳动者个人转变就业观念,树立正确的就业观念;了解了劳动者的权利和义务,并通过几个案例的分析,我们明确了维护劳动者合法权益的正确途径。今天大家的收获可不少呀。好了,下面大家一起来看两道选择题,巩固一下知识。
(课件显示选择题,全班一起做选择题巩固新课)
新课结束
师:这节课就上到这里,请同学们课后把今天的内容做一个总结,写出一份报告《如何做好新时代的劳动者》